Pilot-Projekt an der Burgsitzschule in Spangenberg

Nahezu flächendeckend sind Gewalt an Schulen und Cybermobbing immer häufiger an der Tagesordnung. Das geht auch an unserer Schule nicht spurlos vorüber und verlangt immer wieder angemessene und professionelle Reaktion von Schulleitung und Kollegium.
Noch vor ein paar Jahren war das Kollegium der Meinung, dass präventive Bemühungen und bereits organisierte Angebote wie Klimatage im Jahrgang 5, Klassenrat in der Förderstufe, Klassenleiterstunde im Hauptschulzweig, das Busbegleiterprojekt und viele punktuelle Maßnahmen ausreichen würden.

Die Anhäufung von Vorfällen und das Aufdecken von Cybermobbing hat die Gesamtkonferenz vom 29.11.2012 zum Anlass genommen, ohne Gegenstimme im Rahmen eines Pilotprojektes ein umfassendes, alle Jahrgänge berücksichtigendes und aufeinander aufbauendes Konzept zu entwickeln, das geeignet ist, das Demokratielernen zu verankern und eine demokratische Schulkultur zu entwickeln, die über die Schule hinaus in die Gemeinde wirken soll.

"Wir wollen nicht mehr nur reparieren sondern lernen, besser vorzubeugen" formulierte unsere Schulleiterin.

Liebe Eltern,

wie Sie bereits aus der Presse erfahren haben, nimmt die Burgsitzschule an einem Projekt teil, das dazu beitragen soll, eine demokratische Schulkultur zu entwickeln, die über die Schule hinaus in die Gemeinde wirkt. So nehmen an dem Projekt "Gewaltprävention und Demokratielernen" neben der gesamten Schulgemeinde (Lehrer, Schüler, Eltern) auch Vereine wie der TSV, die Polizei, die Kirche und die Stadtjugendpflege, teil. Sie alle sollen koordiniert an einem Strang ziehen. Diese Beteiligung nahezu aller Nahtstellen der Schulgemeinde macht auch erst die Förderwürdigkeit des Projektes aus.

Wir, die Klasse F 5a, nehmen gerade im Mathematikunterricht das Thema Brüche durch. Nun haben wir passend zu unserem Thema ein kleines Projekt durchgeführt. Wir haben uns in 4 Dreiergruppen und 2 Vierergruppen aufgeteilt. Als nächstes bekamen wir von unserer Klassenlehrerin Frau Rinn in den Vierergruppen drei Haribo Gummischnecken, in den Dreiergruppen zwei Haribo Gummischnecken und alle Gruppen bekamen ein Schneidebrett und ein Messer. Unser Auftrag lautete: Teilt die Schnecken so auf, dass jedes Kind den gleichen Anteil bekommt. Danach malt die Lösung ins Heft und schreibt in Bruchteilen, wie viel jedes Kind bekommt.